近期，依托望城區(qū)委組織部黨建共建資源，丁字灣街道興城社區(qū)與湖南電子科技職業(yè)學(xué)院聯(lián)合開展孝文化學(xué)習(xí)傳承實(shí)踐活動(dòng)。校社以“黨建為媒、孝文化為魂”，創(chuàng)新“引進(jìn)來＋走出去”雙向互動(dòng)模式，實(shí)現(xiàn)資源共享、賦能共進(jìn)，為基層黨建與文化傳承融合發(fā)展注入新活力。

“引進(jìn)來”：孝文化館里感悟初心

上　午，湖南電子科技職業(yè)學(xué)院50余名師生代表走進(jìn)興城社區(qū)孝文化館，開啟沉浸式孝文化學(xué)習(xí)之旅。在講解員的引導(dǎo)下，師生們依次通過“做一個(gè)孝心測(cè)試，看一個(gè)關(guān)于孝的視頻，誦一首孝的詩歌，寫一首孝的家書”的“四個(gè)一”互動(dòng)式體驗(yàn)，沉浸式體驗(yàn)孝文化的新時(shí)代內(nèi)涵。興城社區(qū)蔣公塘人李志強(qiáng)與“共和國第九烈士”陳毅安的54封家書，訴說著百年黨史中一段“以身報(bào)國成大孝”的字字深情。此次“引進(jìn)來”活動(dòng)，讓孝文化從書本走向現(xiàn)實(shí)，引導(dǎo)師生在實(shí)踐體驗(yàn)中傳承優(yōu)良家風(fēng)，厚植孝親敬長(zhǎng)的思想根基。

“走出去”：專題黨課傳遞溫度

當(dāng)　晚，興城社區(qū)干部走進(jìn)湖南電子科技職業(yè)學(xué)院校園，為200余名師生帶來兩場(chǎng)孝文化專題黨課。《讓孝道成為一種風(fēng)尚》以孝文化知識(shí)為核心，從歷史脈絡(luò)、核心要義到新時(shí)代價(jià)值展開系統(tǒng)講解，為師生筑牢孝文化理論基礎(chǔ)。《凝聚“孝”力量　徜徉“樂”幸福》重點(diǎn)聚焦孝文化實(shí)踐落地，分享社區(qū)老中青三代的孝文化在不同群體中的實(shí)踐模樣，并介紹高校志愿者可參與的孝親服務(wù)方向。“黨課沒有枯燥的說教，都是身邊人身邊事，讓我對(duì)‘孝’有了更深刻的認(rèn)識(shí)。”聽完黨課后，一名學(xué)生黨員表示，將從主動(dòng)幫父母分擔(dān)家務(wù)、耐心傾聽長(zhǎng)輩心聲等小事做起，踐行孝道。“走出去”的專題黨課，將興城社區(qū)孝文化實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為校園思政教育資源，實(shí)現(xiàn)了校社文化育人優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

共建賦能：孝文化實(shí)踐激活雙向價(jià)值

此次“引進(jìn)來＋走出去”的孝文化實(shí)踐，正是黨建共建激活校社雙向價(jià)值的縮影。對(duì)高校而言，借助興城社區(qū)孝文化館的實(shí)物場(chǎng)景與鮮活案例，讓思政教育從課堂延伸到基層，解決了傳統(tǒng)德育“抽象化”難題；對(duì)社區(qū)來說，高校的師生資源為孝文化傳播注入青春活力，專題黨課的開展也推動(dòng)社區(qū)孝親經(jīng)驗(yàn)向校園輻射，形成“校社互哺”的良性循環(huán)。

依托黨建共建紐帶，不僅實(shí)現(xiàn)文化資源的互補(bǔ)共享，更讓孝文化從靜態(tài)展覽轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)實(shí)踐。下一步，興城社區(qū)將以此次活動(dòng)為起點(diǎn)，持續(xù)深化“資源共享、活動(dòng)共辦、成效共促”的共建機(jī)制，圍繞紅色教育、志愿服務(wù)、文化傳承等領(lǐng)域設(shè)計(jì)更多共建項(xiàng)目，讓黨建共建不僅成為資源對(duì)接的橋梁，更成為培育時(shí)代新人、建設(shè)文明社區(qū)的強(qiáng)大動(dòng)力。