作為望城區融合教育的先行者,兩所學校具備扎實的實踐基礎。區教育局直屬幼兒園是全區首所普特融合試點園,配備專業特教教師與功能資源教室,現有10名特需幼兒隨班就讀。東馬小學則是區內第一所高品質普特融合學校,擁有27名專業特教教師與多功能資源教室。

“雙向賦能”打破學段壁壘。活動現場,兩校簽訂“普特融合幼小銜接”單位合作協議。今后,東馬小學副校長將“下沉”至幼兒園指導普特融合教育課程的銜接,提升特需幼兒的入學適應能力;幼兒園教師則“上升”至小學參與普特融合課程教研,實現教育理念與經驗的雙向流動。“這種資源的雙向流動,讓小學教育理念前移,也讓幼兒園能準確把握小學的教育要求,提前在行為習慣、社交能力等方面進行干預和培養,有效破解了學前與小學在特需幼兒教育上的‘斷檔’問題。”區教育局相關負責人表示。

科學評估與教研共進為銜接質量保駕護航。每學期開學前與期末,東馬小學特教團隊將入園為特需幼兒開展系統評估,提供個性化報告,為幼兒園制定“一生一案”提供依據。同時,兩校將組建“普特融合教研共同體”,圍繞自閉癥兒童行為干預等案例開展研討,聯合開發課程資源包,定期攻堅難點,提升教師專業能力。

從高標準建設全區首個普特融合學校,到將融合教育納入民生實事重點推進,望城區始終將融合教育作為推進教育公平、提升教育質量的重要抓手,努力讓每一個孩子都能享有公平而有質量的教育。